教育app能否提高教育水平有待商榷

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教育app能否提高教育水平有待商榷

2019年初发布的《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》（下称《通知》）提出，为营造良好的“互联网教育”育人环境，保障中小学生健康成长，各地要立即采取有效措施，坚决防止有害APP进入校园。往后，进校APP门槛将进一步提高。
 
与此同时，从APP学习软件对孩子的影响来说，缺乏自制力的孩子过早接触电子产品是否会带来不良影响；长期使用手机对孩子们的视力是否会有伤害；老师、家长辅导孩子学习是一种陪伴的过程，之间会有情感的交流分享，如果这一切都由冷冰冰的软件替代，真的好吗；过度依赖学习软件的孩子，手写等动手能力又如何保障？在郭敏老师看来，这些问题都需要审视。

学生app

为提升学生成绩查询效率，学校不再逐一发布成绩，要求家长下载了“智学网”软件，通过注册填写相关信息后，便可一键免费查询孩子的成绩单。记者从该软件的“学情报告”栏目中看到，软件除了查询成绩外，还简单分析学生在班级中的学习情况以及学科知识点的掌握情况。若想深度诊断，对知识点进行查漏补缺，则要选择学霸套餐，最低开通一年，需要365元。

学习类APP之所以问题频发，源于监管的不到位和行业内个别的逐利行为，应从资质和行为两方面加强管理。教育产品需要在人性和教育价值之间做一个平衡。流量并不是教育产品最重要的指标，做得好比做得大可能更重要。

我们也了解到，目前APP学习软件进中小学校园的现象引起了教育部门的注意。日前，教育部办公厅曾印发了《通知》，要求未经学校和教育行政部门审查同意，教师不得随意向学生推荐使用任何APP。海南省教育厅也下发相关文件，表示将进行排查，擅自推荐的老师将受到纪律处分。

在学习类APP中，商业广告更是普遍。一款名为“作业精灵”的APP看起来跟平常那些拍照搜题、扫码搜书的APP无异，但点开练习册一看，底部便会出现一列广告栏，点击这些广告会自动跳去广告相关页面。这些广告包括游戏、电子产品、旅游、医美等等，种类繁多。

在教育搭上“互联网+”快车的时代，不少学校因作业安排、成绩查看都要求学生下载APP，但其中也不乏携带高价学习消费的项目。

我们认为：实现有效监管可以从以下几个方面着手：第一，加强资质管理，这是基本门槛。第二，从行为的内容上来监管，如果有资质或者是有能力去从事这个行业的，那么你的行为就不能是单纯的网络服务提供者，不能用“内容是用户发的”去推卸监管责任，要做到实时审核。第三是要建立白名单和黑名单制度。
 

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